记叙文，是小学和初中孩子练习写作的要注意体裁。要如何帮助孩子写好记叙文，是老师、孩子和家长朋友们动不动爱独自面对的问题。可不敢在各位语文老师面前关公门前耍大刀，你们可以选择类型飘过哈要回答我好这个问题，又不是三言两语能够可以做到的，就是为了不许篇幅过长，我只筛选几个不重要的方面来简单啊谈谈吧记叙文的写作技巧。。首先，必须表达清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、（事情的)起因、在和结果，这才能让读者搞明白事情的来龙去脉。不是有是标准的文字表述，比如说：时间是……地点是……，那样的话倒显得做作，可以将这些要素灵话洞穿在叙述之中，既能让人读知道，又让人不都觉得死板。
其次，再注意选材，要围绕中心中,选择材料，筛选生活中最能态度人物性格、品质、精神的事例。况且生活中的琐事，也要发掘出其内在含义，让选材料为中心服务。值得注意的是，同一件事，这个可以从多角度发掘意义，根据文章的中心，可以确定描叙的角度和侧重点，才能好地外在表现主题。例如写居里夫人，假如把中心确认为“长久坚持才能成功”，现在就要侧重点不同概括她几十年如一日坚持不懈终于完成发现了镭；假如把中心确定为“崇尚科学、看轻名利”就估计把重点放进她发现自己镭后放弃专利上。
第三、合理安排叙事详略，跟中心关系密切的必须祥细记叙，关系不大的一句带过，没有关系的坚决不写。每届收到消息初一的时候，起初的作文好多在有安排详略上都有吧问题，我就是从实例，教会他们该如何可以确定“详”和“略”。比如说写郊游，头两天老师的安排、自己的准备、向东出发前的忙乱，都没有办法一句带过，路上所见所闻，也估计略写，而达到目的地后的见闻感受，才是记叙的重点，要详写。
第四、区分多种表达具体地生活。表达有记叙、描写环境、窃窃私语、抒情、那就证明，“记叙”倒不用说，这是记叙文最主要的表达，大都都能够用好；“描写”，除开环境描写和人物描写，这方面，很多孩子是很薄弱的，特别是这对人物描写，就算是有，也不生动、不到位。人物描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理，外貌要写一段人物特点，语言要要什么人物身份，动作要形神具备，神态要为形态轮廓心理服务。记叙文里的“议论纷纷”和“抒情”一般没法严不能分开，大都能表达自己对人、对事、对物的看法和感受，在文中能起到画龙点晴的作用。“只能证明”在记叙文里用得也很少，但经常会目的是把相关的事情说不清楚，也有必要都用到。
第五、适度地用一些表现手法，比如说转弯抹角、倒叙、插叙、寄情于景、借物喻人、象征、对比手法、侧面烘托、反衬、首尾呼应等等，每一种表现手法各具风格，作用不一，是可以依据什么思想感情需要选择。要是在记叙文中能综合运用不同成分表现手法，肯定会能给文章添味少的。
第六、写一段真情实感，是记叙文的灵魂。这里的真情实感，不是什么就说了自己就是喜欢什么、讨厌什么，只不过是把这些“很喜欢”和“讨厌”等情感寄予在叙事之中，让每句话哪怕每个字也有“情”，既能让读者能够感觉到作者的内心世界，又没让读者有身临其境的代入感，让读者极受炎症感染，产生共鸣。
要写好记叙文，无非平时还得能做到多仔细的观察，勤思考，做生活的有心人，发现到生活中的美，为日后写作积累素材；一方面平常多要在学习中学习积累美词佳句，丰富地自己的语言，并将它们应用到自己的写作实践中；还有，要多泛读，读人家的优秀文章，去学习人家的写作技巧，补己。能做到这些，就能写出高质量的记叙文了。
1，原因：因为取出的数组成员不存在地，假设要取的数组只能2个成员，取了第3个成员，那样估计会显示这种出现了错误的。
2，一般的易语言程序员会在用正则表达式、切割空间文本，从网络中查看文本通过切割空间时会出现数组成员摘录下标远超过定义范围。
3，防范方法很很简单，是在取数组成员的时候先确认看看数组成员数有无算正常。不需要应用的命令是，取数组成员数(),易语言中有该函数的详细说明。
